Évaluation : un plus pour les collégiens moyens

nouvellerepublique2… »Certains collèges ont choisi d’expérimenter sur un niveau, par exemple la 4e ou la 3e, d’autres de le limiter à certaines classes. Souvent, les évaluations sont traduites en notes, ou bien certains contrôles resteront totalement notés. Un mélange pour que tout le monde s’y retrouve. « A Onzain, les professeurs de français ont par exemple choisi de n’évaluer positivement qu’un exercice, la rédaction. Certaines matières ont travaillé depuis longtemps en terme de compétences comme les SVT ou l’anglais (compréhension écrite, orale, etc.) ; pour d’autres comme les maths ou le français, c’est très dur à mettre en place », explique le syndicat Snes FSU.
Les syndicats réclament donc une formation car l’évaluation positive demande une forte concertation entre professeurs d’une même matière ; qui, si elle existe au sein d’un même établissement, n’est pas mise en place entre les collèges du département. Ils demandent également que l’expérimentation repose sur le seul volontariat, « car le chantier est énorme et demande un gros investissement ». Un regret du corps enseignant, plutôt enthousiaste à l’idée de valoriser ses élèves : qu’on n’ait pas pris en compte leur expérience. « Nous avons tous plein d’astuces pour mettre en valeur les élèves, de même que pour un élève en difficulté qui fait des efforts, on se débrouille pour que cela ressorte dans la note ! » Le postulat qui dit que les notes seraient plus cinglantes n’est donc pas encore prouvé. »…

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