Histoire scolaire ou nationale ?

06/10/2011
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par Roland HUBERT co secrétaire général du SNES-FSU, Alice CARDOSO responsable du groupe Histoire-Géogrpahie au SNES-FSU, Laurence DE COCK et Suzanne CITRON historiennes.

Quelques enquêteurs médiatiques alertent l’opinion sur l’entreprise en cours d’assassinat de l’histoire de France. Les grands hommes, les grands règnes, les repères (c’est-à-dire les grandes dates) seraient en train de disparaître au profit de «nouveautés» comme l’histoire des Empires médiévaux africains ou l’Inde des Guptas. Selon les contempteurs des nouveaux programmes scolaires de collège, il y aurait grand danger donc, et urgence à rétablir un récit national avec ses héros, seuls en mesure de reconstruire une identité collective menacée par le communautarisme. Outre le fait qu’elle ignore que l’histoire nationale conserve une place prépondérante dans les programmes, cette offensive nous apparaît dangereuse.

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Pétition : Histoire géographie en 1ère : un programme insoutenable, qui dénature la discipline et nos métiers

Lycée : le programme d’histoire trop chargé ?

26/09/2011
A.S.

Comment faire ingurgiter à des élèves en classe de première un programme aussi ambitieux que « l’histoire de 1850 à nos jours » en un laps de temps record ?

« Ces programmes proposent une sorte de zapping, où il faudrait avoir vu un ensemble de choses qui sont incontournables. Mais comme il faut les avoir toutes vues, forcément, elles perdent complètement leur sens, en tous cas elles perdent leur sens historique », explique sur Europe1 Alice Cardoso, professeur d’histoire-géographie, qui a lancé la pétition du SNES. « Il y a deux possibilités : soit on fait le programme et on laisse nos élèves loin derrière nous, soit on prend le temps de faire correctement notre métier, c’est-à-dire bien leur expliquer les choses, de faire en sorte qu’ils aient compris. Auquel cas, on ne pourra pas le finir, ce programme. »

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Pétition : “Histoire géographie en 1ère : un programme insoutenable, qui dénature la discipline et nos métiers“

Le monde arabe sacrifié en seconde ?

23/02/10
Laurent Mouloud

“Pour beaucoup de profs, les nouveaux programmes d’histoire privilégient trop l’Occident chrétien et une vision « européo-centrée »”.

« Ce chapitre était particulièrement apprécié par les enseignants et les lycéens, souligne Alice Cardoso, prof d’histoire-géo et membre du SNES-FSU. On voyait le monde arabe à son apogée et les élèves découvraient son rôle fondamental comme passeur de savoirs entre différentes civilisations. »

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Le SNES en campagne – Communiqué de presse du 5 février 2010 : “Projets de programmes de Seconde : des vessies pour des lanternes“

Penser et exercer son métier : Histoire Géographie

Le monde musulman pourrait sortir des cours de seconde

18/02/10
Emmanuelle Bonneau

“S’il était adopté, le programme d’Histoire inclurait « l’Occident chrétien médiéval ».”

Alice Cardoso, responsable de l’Histoire-géo au sein du Syndicat national des enseignements de second degré (SNES), ne s’explique pas ce tour de passe-passe :
« Le SNES a été reçu par le président du groupe d’experts [qui a rédigé les “projets de programmes”, ndlr]. On a demandé le maintien du chapitre sur la Méditerranée mais on nous a expliqué que les connaissances des élèves sur l’Occident chrétien médiéval étaient très succinctes. Alors que c’est une répétition du programme de cinquième au collège !
Dans le projet de programme, il y a une étude obligatoire intitulée “Constantinople à Istanbul : un carrefour de civilisations” [au sein du chapitre 4 “Nouvelles visions de l'homme et du monde à l'époque moderne (XVe-XVIIIe siècle)”, ndlr] mais ça ne prendra qu’une heure. »

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Le SNES en campagne – Communiqué de presse du 5 février 2010 : “Projets de programmes de Seconde : des vessies pour des lanternes”

Penser et exercer son métier : Histoire Géographie

Polémique sur le programme d’histoire en seconde

18/02/10
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Elodie Guéguen
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“Le chapitre sur la civilisation musulmane pourrait tout simplement disparaître des manuels scolaires à la rentrée prochaine”.

Pour les professeurs, connaître le monde arabo-musulman permet de mieux comprendre l’histoire de l’Europe. Mais ce n’est pas l’avis des experts du ministère affirme Alice Cardoso, l’une des responsables du SNES, le principal syndicat des enseignants du secondaire : “Les experts trouvaient que l’occident médiéval étaient mal connu des élèves. Or il a été vu en classe de 5ème. Le projet de programme de seconde reprend des pans entiers du programme de 5ème !”

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Le SNES en campagne – Communiqué de presse du 5 février 2010 : “Projets de programmes de Seconde : des vessies pour des lanternes“

Penser et exercer son métier : Histoire Géographie

Le monde musulman disparaît des programmes d’Histoire de seconde

18/02/10
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“Dans les nouveaux programmes, le chapitre dédié à l’étude de “la civilisation musulmane” en cours d’Histoire, en Seconde, serait remplacé par “l’Occident chrétien”.”

Interrogée par Rue89, Alice Cardoso, responsable de l’Histoire-géo au sein du Syndicat national des enseignements de second degré (SNES), explique que “le SNES a été reçu par le président du groupe d’experts [qui a rédigé les nouveaux programmes]. On a demandé le maintien du chapitre sur la Méditerranée mais on nous a expliqué que les connaissances des élèves sur l’Occident chrétien médiéval étaient très succinctes. Alors que c’est une répétition du programme de cinquième au collège !”

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Le SNES en campagne – Communiqué du presse du 5 février 2010 : “Projets de programmes de Seconde : des vessies pour des lanternes“

Penser et exercer son métier : Histoire Géographie

Réforme des lycées : une histoire qui fait polémique

09/12/09
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La réforme du lycée de Luc Chatel sur le point d’être présentée au CSE alors qu’enfle la polémique autour de la suppression de l’histoire-géographie en terminale S.

La polémique a été lancée par la publication dans le Journal du Dimanche d’une pétition signée par 20 universitaires de renom qui craignent que les scientifiques ne bénéficient plus d’une formation suffisante en histoire nécessaire, selon eux, à la compréhension du monde contemporain et à la réflexion civique. Parmi les syndicats, le SNES-FSU, premier syndicat du secondaire, et le Snalc-CSEN, classé à droite, sont également opposés à cette mesure, car ils défendent la primauté de la transmission des savoirs disciplinaires..

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- Le SNES en campagne : Réforme du lycée.

- Signez la lettre pétition.

Rue des Ecoles : l’écologie à l’école

09/12/09

Louise Tourret

- La question d’actu :
La réforme du lycée et à la levée de bouclier (et la pétition) en faveur de l’histoire-géographie et aux réactions pour la défense des sciences économique et sociales en seconde.
Avec Roland Hubert, prof de maths, co- Secrétaire général du SNES FSU, Brice Boussari, enseignant d’histoire-géographie au lycée et membre de l’APHG et Claudie Asselain Missenard de l’APMEP et Serge Lacassie prof de SVT sciences et vie de la terre, de l’association des profs de biologie-géologie.

La fiche de l’émission n’est plus disponible.
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- Le SNES en campagne : Réforme des lycées

Académie de Bordeaux : L’histoire en option déclenche la révolte

08/12/09
Bruno Béziat

La réforme du lycée contestée tandis qu’une polémique sur la suppression de l’histoire en terminale enfle.

Les syndicats d’enseignants ne sont pas en reste. Pour le SNES Aquitaine, Jean-Pascal Méral rappelle à juste titre que d’autres disciplines vont perdre des heures avec cette réforme : les sciences économiques, dont les enseignants protestent aussi, ou les sciences tout court (198 heures sur trois ans en S). Au Sgen-CFDT régional, où l’on a plutôt approuvé les grandes lignes de la réforme, Pierre-Marie Rochard pointe un « problème de défiance par rapport au gouvernement, qui annonce des réductions budgétaires en même temps que des suppressions de cours ».

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Le SNES en campagne : Réforme du lycée

Le Site du SNES Bordeaux

Académie de Lille – Lycée : une nouvelle réforme vouée à l’échec ?

08/12/09
Christelle Jeudi

Luc Chatel sur le point de présenter la réforme du lycée.

Côté enseignant, sept syndicats, dont le SNES-FSU (majoritaire) jugent la réforme « inacceptable » et demandent au ministre de ne pas présenter le texte ce jeudi devant le CSE. Karine Boulonne, responsable régionale du SNES-FSU pour le Nord et le Pas-de-Calais, liste les « points noirs » de la réforme : « La suppression des maths en 1e L peut poser des problèmes d’orientation post-bac. Quid, pour ces littéraires, des concours où on aura conservé des épreuves de maths ? ». Et ce n’est pas à elle, prof d’histoire-géo au lycée Darchicourt d’Hénin-Beaumont, qu’il faut parler de la suppression de l’histoire-géo en terminale S. « On va se retrouver avec des scientifiques purs et durs alors que l’objectif du lycée est aussi de former des citoyens au sens large. » Et de préférence éclairés, les citoyens… « L’objectif de cette réforme est, au départ, de supprimer des postes et à partir de là, le ministre a décliné une maquette », résume Karine Boulonne.

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Le SNES en campagne : Réforme du lycée

Le SNES Lille

Réforme du lycée: une opposition résolue

06/12/09
Alexandra Bogaert

La réforme du lycée contestée tandis qu’une polémique sur la suppression de l’histoire en terminale enfle.

Les professeurs de sciences physiques s’inquiètent des modalités d’application de l’accompagnement personnalisé qui risque d’entrainer la disparition des modules, où les élèves travaillent en petits groupes. Or les travaux pratiques effectués en nombre restreint sont constitutifs de leur discipline. “L’indignation de la profession est en train de monter en flèche”, constate Daniel Robin, co secrétaire général du SNES-FSU.

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- Le SNES en campagne : Réforme du lycée